Keadaan Anak-Anak Indonesia Bagian Timur. – Dinas Pendidikan Jakarta berencana untuk membuka kembali sekolah-sekolah di ibukota pada 13 Juli bertepatan dengan awal tahun ajaran 2020-2021, setelah sekolah diminta untuk menerapkan kebijakan belajar-dari-rumah selama beberapa bulan sebagai tanggapan terhadap COVID-19.
Pihak berwenang telah merumuskan tiga skema berbeda untuk memungkinkan siswa kembali ke sekolah, kata kepala badan itu, Nahdiana. slot online
“Jika kebijakan pembatasan sosial skala besar di ibukota dicabut, maka tim akan siap untuk membuka kembali sekolah-sekolah itu. Tim telah menyiapkan beberapa skenario untuk itu,” kata Nahdiana dalam sebuah video yang diunggah di saluran YouTube pemerintah Jakarta pada Kamis, kompas.com melaporkan. www.mustangcontracting.com
Opsi pertama adalah membuka kembali sejumlah sekolah dan mengizinkan semua siswa mereka hadir, sedangkan opsi kedua membuka kembali beberapa sekolah dan hanya mengizinkan separuh siswa mereka di lokasi.
Sementara itu, opsi ketiga adalah membuka kembali semua sekolah sambil meminta beberapa siswa untuk belajar dari rumah, kata Nahdiana tanpa merinci lebih lanjut.
Nahdiana mengatakan implementasi rencana tersebut akan mempertimbangkan kebijakan pemerintah Jakarta dan pemerintah pusat serta kesiapan fasilitas masing-masing sekolah untuk mencegah penularan COVID-19.
Jakarta telah menerapkan pembatasan mobilitas sejak 10 April, dengan pembatasan telah diperpanjang untuk periode kedua hingga 22 Mei. Siswa diminta untuk belajar dari rumah selama periode PSBB, karena sekolah dan universitas tetap ditutup karena pandemi.
Baru-baru ini, mengetahui bahwa inisiatif kebijakan yang dipelopori oleh menteri pendidikan dan kebudayaan ditolak selama tinjauan implementasi karena tidak akan menjangkau anak-anak tanpa listrik atau akses ke internet.
Mungkin seharusnya tidak mengherankan bahwa penyihir teknologi kreatif yang mengubah cara orang dan barang bergerak di Indonesia, menghasilkan miliaran dolar penilaian dan perdagangan dan menciptakan ratusan ribu pekerjaan di sepanjang jalan dengan sebuah aplikasi, beralih ke teknologi online untuk mengatasi tantangan yang dihadapi sistem pendidikan di Indonesia.
Kita semua adalah ringkasan dari pengalaman kita, dan dengan itu dalam pikiran, saya ingin menawarkan kepada Menteri Nadiem Makarim undangan terbuka untuk mengunjungi perpustakaan Taman Bacaan Pelangi di pulau-pulau terpencil di Indonesia timur untuk melihat langsung tantangan yang ada. bahwa anak-anak di daerah terpencil berusaha untuk belajar.
Saya percaya pengalaman ini akan sangat bermanfaat bagi ide pembuatan kebijakan untuk pemimpin bisnis yang inovatif ini. Saya terus memiliki harapan tinggi bahwa masa jabatannya akan membawa perubahan besar dan menutup kesenjangan pendidikan yang semakin meningkat antara daerah perkotaan dan pedesaan di Indonesia.
Sebagai pendiri Taman Bacaan Pelangi, saya memimpin sebuah tim yang didedikasikan untuk meningkatkan angka melek huruf di daerah terpencil di Indonesia Timur. Selama dekade terakhir tim saya telah membangun 131 perpustakaan anak-anak di 18 pulau dan melatih hampir 2.000 guru, kepala sekolah, dan pustakawan setempat. Hidup saya berputar di sekitar desa-desa terpencil tanpa listrik atau akses ke internet, di mana anak-anak masih melompat kegirangan setiap kali memotong pita dan meresmikan perpustakaan baru di sekolah mereka yang memberi mereka akses langsung ke ribuan buku berwarna.
Dan sementara Taman Bacaan Pelangi dengan senang hati merangkul teknologi baru untuk meningkatkan tingkat melek huruf, tim memelopori proyek Raspberry Pi dan berkontribusi pada Literacy Cloud bersama Google, menyadari bahwa hal-hal seperti Zoom calls dan Ruangguru sama sekali tidak realistis bagi jutaan anak Indonesia.
Jadi ketika pandemi menyebabkan sekolah-sekolah di daerah-daerah terpencil tutup, Taman Bacaan Pelangi segera memesan kembali pekerjaan dan mulai membagikan paket belajar mingguan kepada 2.000 siswa di Flores dan Papua Barat, memastikan bahwa mereka tidak akan ketinggalan dan terus belajar selama pandemi ini. Tim sedang mencari mitra untuk memperluas program ini dalam upaya menjangkau lebih banyak anak di daerah tanpa akses ke internet.
COVID-19 telah menyebabkan sekitar 60 juta anak-anak Indonesia pra-sekolah dasar hingga sekolah menengah atas ke mana-mana. Teknologi dan internet berfungsi sebagai solusi yang solid untuk menjaga anak-anak belajar di tengah-tengah COVID-19, tetapi sayangnya, teknologi tidak inklusif.
Sementara angka terbaru menunjukkan bahwa ada lebih dari 171 juta pengguna internet di seluruh Indonesia, data yang sama menjelaskan bahwa pulau-pulau terpencil, seperti Papua, Sulawesi dan Maluku, hanya memiliki 10 persen penetrasi internet dan hanya 5 persen dari total populasi Nusa Tenggara memiliki akses ke internet.
Pandemi ini akan memaksa anak-anak yang tinggal di daerah terpencil untuk jauh tertinggal. Ini akan mengubah kualitas pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan dari jurang pemisah. Dengan latar belakang ini, Research Triangle Institute melakukan pengujian berskala besar pada tahun 2014. Hasilnya menunjukkan bahwa anak-anak di Nusa Tenggara, Papua dan Maluku ditemukan memiliki keterampilan membaca terendah di negara ini. Anak-anak di daerah itu hanya bisa membaca 30 kata per menit, dibandingkan dengan anak-anak di Jawa dan Bali yang bisa membaca 60 kata per menit. Angka-angka ini sangat mengejutkan.
Saya telah mengunjungi desa-desa yang tak terhitung jumlahnya tanpa listrik atau sinyal telepon, apalagi internet. Saya tahu sebuah desa, satu jam dari Labuan Bajo, tempat anak-anak belum pernah melihat krayon sebelumnya. Saya ingat, tahun lalu, tidur di rumah beratap jerami seorang nelayan di Sumba Timur, satu jam perjalanan dari Waingapu, dengan hanya sebatang lilin untuk menemani saya di malam hari. Saya juga ingat harus mengikat ponsel di pagar kayu di halaman sekolah untuk menemukan sinyal telepon dan menghubungi kepala Dinas Pendidikan Sumba Tengah Ketika tim menunggu dia meresmikan perpustakaan baru.
Kita lupa bahwa Jakarta jauh sekali dari tempat lain di Indonesia. Dan sementara tim menikmati Wi-Fi dan putih rata di sini di ibu kota, kebanyakan anak-anak di desa-desa terpencil belajar dengan cahaya dari lentera minyak. Di desa Welak, Manggarai Barat, Flores, hanya dua jam perjalanan dari Labuan Bajo, keluarga mengandalkan generator untuk listrik dan setiap rumah tangga hanya diperbolehkan memiliki dua bola lampu. Jadi, lupakan mempelajari program-program pendidikan di TVRI penyiaran publik, karena tidak semua orang mampu membelinya, juga broadband berkecepatan tinggi dan laptop atau telepon seluler mahal.
Saya menyadari bahwa perjalanan adalah masalah saat ini, tetapi pembuat kebijakan siapa bertujuan untuk membangun intervensi yang sesuai dengan tujuan, mengunjungi orang-orang yang mereka cari untuk membantu adalah investasi waktu dan sumber daya yang akan menuai dividen dalam hasil dan hasil yang lebih baik untuk tahun-tahun mendatang.
Masalah pendidikan sekarang lebih dari sebelumnya. Ketika sekolah tutup, anak-anak dan remaja kehilangan kesempatan untuk tumbuh dan berkembang. Tidak ada anak yang harus ditinggalkan. Inovasi yang dipelopori oleh Departemen Pendidikan seharusnya tidak hanya berteknologi tinggi, tetapi juga berteknologi rendah, dan bahkan tanpa teknologi, untuk memastikan setiap anak terus belajar pada saat pandemi global ini.