Belajar di Rumah Terhalang Oleh Kesenjangan Teknologi – Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim telah mengakui bahwa perbedaan teknologi antar sekolah telah mengurangi efektivitas pembelajaran berbasis rumah, sebuah program yang diluncurkan untuk mengakomodasi langkah-langkah COVID-19 yang berjarak.
Menteri itu mengatakan sekolah-sekolah di daerah tertentu mengalami kemajuan yang lambat dan berisiko tidak dapat mengejar ketinggalan secara akademis. Sekolah lain telah mengambil jarak pembelajaran dengan menggunakan alat berteknologi rendah dan tinggi. bet88 https://3.79.236.213/
“Kami masih membutuhkan waktu untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis rumah secara keseluruhan. Namun, yang kami tahu adalah kami memiliki banyak bukti anekdotal tentang tantangan seputar proses pembelajaran online,” kata menteri, Kamis.
Dia mengatakan efektivitas pembelajaran berbasis rumah terkait dengan kenyamanan sistem pendidikan dalam mengadopsi teknologi baru.
Nadiem mengatakan teknologi pendidikan sedang diadopsi pada tingkat yang belum pernah terjadi sebelumnya ketika orang tua, guru dan siswa disesuaikan dengan tuntutan pembelajaran jarak jauh di bawah COVID-19.
“Ini bisa sangat mempercepat adopsi teknologi dalam pendidikan di masa depan. Ini adalah tren yang sangat menggembirakan.”
Adopsi teknologi tetap menjadi tantangan bagi sistem pendidikan Indonesia.
Laporan 2019 yang dikeluarkan oleh badan industri komunikasi seluler global, GSMA, menunjukkan kesenjangan digital yang lebar antara orang yang tinggal di daerah perkotaan dan pedesaan. Sekitar 45 persen orang Indonesia tinggal di daerah pedesaan.
Indonesia memiliki 170 juta pengguna internet. Namun, pemerintah telah mengatakan bahwa literasi digital di Indonesia masih relatif rendah, menyebabkan hambatan bagi guru, siswa dan orang tua yang ingin terlibat dalam pendidikan berbasis teknologi.
Nadiem mengatakan dia percaya ada banyak solusi yang mungkin tergantung pada akses setiap sekolah ke dan adopsi teknologi. Dia mengatakan pemerintah sedang menyelidiki apa yang akan berhasil.
“Ketika kita kembali ke sekolah setelah krisis ini, kita akan dapat meningkatkan tindakan yang kita tahu bekerja untuk segmen tertentu dari sistem pendidikan kita,” kata menteri.
Selama sekitar sepuluh tahun terakhir, pergolakan ekonomi digital telah menjadi berita utama di seluruh dunia. Konsumen dan investor sama-sama telah terpesona oleh orang-orang seperti Uber, Airbnb, WeWork dan lebih dekat ke perusahaan rumah seperti Gojek dan Grab. Perusahaan-perusahaan ini melepaskan tidak hanya model bisnis baru, tetapi mengubah perilaku konsumen dengan cara yang sebelumnya tidak terbayangkan.
Tetapi pergeseran paradigma baru sedang berlangsung, dipicu oleh pandemi yang dilepaskan oleh COVID-19. Individu, perusahaan, industri, dan pemerintah sadar akan realitas baru pengelompokan sosial dan kerja-dari-rumah (WFH). Memang, kita mungkin melihat awal dari prinsip lain dari ekonomi digital, yaitu isolasi fisik yang ditopang oleh kehidupan digital yang sedang berlangsung. Sebut saja menggantikan fisik, prinsip lain yang mendasari ekonomi digital.
Menurut penelitian, pandemi global ini menjaga lebih dari satu miliar orang di dalam rumah mereka. Ini berdampak pada berbagai industri, termasuk sektor pendidikan, karena sekolah dan universitas tetap tutup dan siswa belajar untuk belajar secara online. Perubahan sedang berlangsung.
Pendidikan online dan digitalisasi pembelajaran telah melonjak 15 tahun dalam 15 minggu pertama tahun 2020. Pemikiran bersama oleh para inovator dan teknologi telah menghasilkan banyak startup pendidikan baru yang muncul di seluruh dunia ketika perusahaan-perusahaan ini bergegas mengisi kebutuhan yang muncul.
Sementara dampak COVID-19 pada sektor pendidikan jelas, hasilnya tetap tidak pasti. Yang pasti adalah bahwa teknologi dan pola perilaku baru akan mendorong perubahan di sektor ini dan dapat mengubah total bagaimana pendidikan dikonsumsi dan disampaikan di masa depan.
Presiden Indonesia Joko Widodo membuat langkah yang belum pernah terjadi sebelumnya pada Oktober 2019 untuk mengguncang sektor pendidikan yang diperangi di negara itu dengan menunjuk seorang taipan digital sebagai menteri pendidikan yang baru. Nadiem Makarim, pendiri Gojek, adalah pembuat poster untuk ekonomi digital Indonesia yang berkembang pesat dan diharapkan bahwa ia akan dapat menyuntikkan beberapa inovasi yang sangat dibutuhkan dan ide-ide baru ke dalam sektor pendidikan nasional.
Ini bukan tugas yang mudah dan menteri sudah berlari melawan kelompok kepentingan pribadi dalam sektor ini. Dengan 60 juta siswa, 4 juta guru, dan 565.000 sekolah, Indonesia memiliki sistem pendidikan terbesar di Asia Tenggara dan terbesar ke-4 di dunia setelah Cina, India, dan Amerika Serikat.
Para guru tidak dapat digantikan oleh teknologi, tetapi lebih banyak menggunakan yang terakhir dapat mempercepat inovasi pembelajaran, kata pemerintah.
Awal tahun ini, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim meluncurkan program “Merdeka Belajar” untuk memberi para guru lebih banyak otonomi untuk mengendalikan apa yang terjadi di kelas.
Program ini dirancang untuk meningkatkan keterampilan melek huruf dan berhitung siswa setelah pencapaian di bawah standar Indonesia dalam penilaian pendidikan global, PISA.
Guru sekarang bebas untuk memilih metode pembelajaran apa pun yang mereka anggap paling cocok untuk siswa mereka dan ini dapat memberikan lebih banyak ruang untuk inovasi.
“Inti dari ‘Merdeka Belajar’ adalah untuk membuka potensi penuh dari guru dan siswa untuk berinovasi dan meningkatkan kualitas belajar mereka secara mandiri. Otonomi [dalam mengajar] berarti tidak hanya mengikuti birokrasi, tetapi juga melakukan inovasi,” kata Nadiem dalam sebuah baru-baru ini telekonferensi.
Menurut menteri, guru masih memainkan peran kunci dalam pembelajaran berkualitas tinggi tetapi teknologi harus ada di sana untuk meningkatkan proses pengajaran.
Merdeka Belajar yang berfokus pada inovasi tidak akan berjalan optimal tanpa bantuan teknologi, katanya.
WeKiddo telah menjawab panggilan dengan merancang aplikasi edutech untuk membuat proses pembelajaran lebih mudah dan lebih efisien, terutama untuk siswa yang belajar dari rumah selama pandemi.
Aplikasi ini memiliki tutorial untuk guru yang kurang mengerti teknologi sehingga mereka dapat menguasai WeKiddo dalam waktu singkat.
Untuk siswa, aplikasi ini menawarkan kuis online, ujian, dan latihan harian yang dapat dinilai guru nanti.
Orang tua bahkan dapat menggunakan aplikasi untuk mendaftarkan anak-anak mereka di sekolah pilihan mereka.
“Kami sepenuhnya mendukung program menteri. Kami berharap dapat meningkatkan pendidikan di negara ini dengan menggunakan teknologi. WeKiddo dapat mengubah ponsel cerdas Anda menjadi alat pembelajaran,” kata Kepala Eksekutif WeKiddo Ferry Irawan.
Menurut Unesco, salah satu faktor utama yang mempengaruhi kualitas pendidikan adalah motivasi anak dalam belajar.
“Motivasi ini adalah sesuatu yang tidak dapat dibentuk sendiri dan membutuhkan bantuan orang lain. Dukungan mental dan moral dari orang tua dapat secara positif mempengaruhi motivasi anak untuk belajar,” kata Ferry.
Untuk keterlibatan orang tua yang lebih banyak, WeKiddo menawarkan fitur yang memungkinkan orang tua untuk memantau kemajuan belajar anak-anak mereka, termasuk skor ujian, agenda dan catatan kehadiran mereka.
Singkatnya, WeKiddo bermaksud untuk menciptakan ekosistem yang lengkap untuk siswa, guru, dan orang tua dalam satu aplikasi.
Sampai sekarang, WeKiddo telah diujicobakan di lebih dari 400 sekolah dasar dan menengah di seluruh negeri.
